Valores de crianças : a validação de um instrumento pictórico no Brasil

Abstract

O objetivo desta pesquisa foi buscar evidências de validade para um instrumento pictórico, o Picture-Based Value Survey for Children (PBVSC), para acessar valores em crianças Brasileiras. Esse foi desenvolvido na Alemanha e se destacou por fazer um elevado uso de figuras e ter um reduzido conteúdo verbal, sendo bastante apropriado para crianças de seis a 12. Primeiro, no estudo que originou o instrumento, foi realizada a validação do instrumento, com 575 crianças. Porém, alguns itens mostraram-se problemáticos. A solução foi adicionar às figuras legendas curtas, num estudo subseqüente cujos resultados corroboraram inteiramente a hipótese. A teoria de valores de Schwartz, que enfoca as similaridades em sistemas de valores transculturais, foi a adotada. O autor define valores como transituacionais conceitos ou crenças sobre metas conscientes. São conceitos mais amplos que ações específicas, normas ou atitudes. E seu conteúdo é baseado nas metas motivacionais que eles expressam. Há dez valores básicos: ‘poder’, ‘realização’, ‘hedonismo’, ‘estimulação’, ‘auto-direcionamento’, ‘segurança’, ‘conformismo’, ‘tradição’, ‘benevolência’ e ‘universalismo’. Estes compõem os Higher Order Values (HOV), ‘auto-promoção’, ‘auto-transcendência’, ‘abertura a mudanças’ e ‘conservação’; e formam uma estrutura circular dinâmica. Nesta pesquisa, 94 crianças de escola pública compuseram a amostra a responder o instrumento guiado por essa teoria. A análise comparou os dados à hipótese estrutural dos HOV, (ou VOM, Valores de Ordem Maior). Informações adicionais tais como preferências de valores e diferenças entre cultura (mediante comparações com achados de outras pesquisas), idade e sexo também foram fornecidas. Os VOM foram encontrados na amostra, assim como valiosos achados referentes às preferências por valores. No entanto, houve desvios significativos, os quais deverão ser tratados em pesquisas futuras