Construindo-se: entre os efeitos da institucionalização e as repercussões da desinstitucionalização

Abstract

Esta tese analisa as repercussões do processo de desinstitucionalização no cotidiano das pessoas em meio às marcas produzidas pela institucionalização. Partindo do paradigma da Reforma Psiquiátrica Brasileira, abordam-se teoricamente os processos de institucionalização e de desinstitucionalização e suas implicações, considerando o curso de vida e a perspectiva interseccional. Trata-se de um estudo de caráter qualitativo de base construcionista em diálogo com as epistemologias feministas. O processo de análise partiu de informações oriundas da pesquisa nacional “O Programa De Volta Para Casa e a Desinstitucionalização: o impacto na vida cotidiana dos beneficiários”, circunscrito a dez narrativas produzidas no campo Recife/PE, e possui as narrativas e a análise de discurso como método analítico. Quanto aos resultados, observa-se que o curso de vida das pessoas é marcado por sucessivas violências/exclusões desde a infância, tendo o hospital psiquiátrico se constituído como a materialização de uma condição marginal, encobrindo todas as opressões vivenciadas longitudinalmente. Ainda, o estudo mostra que a vivência das violências institucionais são configuradas pelos marcadores de classe e gênero. Evidenciou-se, também, que a desospitalização com paralelo acesso à moradia, acesso aos Centros de Atenção Psicossocial e à renda se constroem experiências de apropriação, pertencimento e reciprocidade. Estes elementos, por sua vez, mostram-se fundamentais para a produção de novas subjetividades e aumento do poder contratual. Conclui-se que os efeitos da institucionalização são aniquilantes e dessubjetivam as pessoas, e que o processo de desinstitucionalização permite a sustentabilidade da existência singular fora do hospital quando as pessoas vivenciam experiências contínuas contornadas por escuta e convivência. Aponta-se, como recomendação, a criação de espaços permanentes e compartilhados para análise crítica e construção de novas proposições cotidianas.