Modelos complementares para a avaliação da inclusão de servidores com deficiência em Instituições de Ensino Superior

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo definir modelos complementares para avaliação da inclusão de servidores públicos com deficiência em Instituições de Ensino Superior, sob a ótica da funcionalidade e da percepção de Qualidade de Vida no Trabalho (QVT). Para tanto, utilizou-se uma abordagem metateórica denominada Teoria das Facetas para estruturar os modelos para a avaliação da funcionalidade e da percepção de QVT propostos, bem como o desenho da investigação empírica. Para definição das variáveis manipuladas para a avaliação da funcionalidade dos servidores com deficiência, foram utilizados os componentes da funcionalidade presentes no WHO Disability Assessment Shedule (WHODAS) 2.0, em associação com os fatores ambientais da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde; enquanto o modelo elaborado para investigação da percepção da QVT foi definido com base nos fatores estruturantes da QVT presentes no modelo proposto por Ferreira (2012). Para a validação dos modelos complementares propostos, foram abordados 21 servidores com deficiência física, visual, auditiva e mista de uma Instituição de Ensino Superior. Os dados foram analisados por meio da Análise da Estrutura de Similaridade (SSA) com o auxílio do software HUDAP-7. Os resultados validaram os modelos propostos, visto que suas variáveis foram captadas pelos participantes, sendo, portanto, determinantes para as investigações propostas. Além disso, por meio da representação gráfica das variáveis no espaço multidimensional, foi possível estabelecer o perfil da funcionalidade e da percepção de Qualidade de Vida no Trabalho dos participantes por meio da relação entre os componentes da funcionalidade e dos fatores estruturantes da QVT com os diferentes tipos de deficiência apresentados pelos participantes.