A educação inclusiva em escolas dos anos finais do ensino fundamental no município de Belo Jardim-PE.

Abstract

O presente trabalho objetiva analisar o processo de inclusão escolar em escolas públicas dos anos finais do Ensino Fundamental do município de Belo Jardim-PE. A escolha do tema surgiu de acordo com a empatia pela causa e o aprofundamento nos estudos relacionados à mesma, durante o decorrer do curso, vendo o quão é fundamental o profissional de educação se integrar desse assunto. Utilizei como base de estudo nessa construção, autores como: SILVA (1987); CORRENT(2016);SANTOS, BARBOSA (2016) e outros. O percurso metodológico desta monografia deu-se e através de uma pesquisa de campo descritiva com abordagem qualitativa, aplicada em três escolas da rede municipal de Belo Jardim- PE. Foi utilizado como instrumento de pesquisa entrevista semiestruturada com seis perguntas. Responderam às perguntas, duas coordenadoras pedagógicas e uma secretária adjunta. Com base nas respostas observou-se que mesmo compreendendo o momento de dificuldade que todos enfrentam devido à pandemia, poucas ações foram realizadas nas instituições de ensino, que faltam de profissionais qualificados, como auxiliares para dá apoio aos professores, limitações quanto a estrutura física. De modo geral, ainda há muito a ser feito na inclusão dos alunos dos anos finais do ensino fundamental da rede municipal de Belo Jardim- PE.