El Español del temario del prevupe sobre Linguagens e suas tecnologias e ciências humanas e sociais : un estudio sobre la motivación y la comprensión lectora en materiales didácticos.

Abstract

El abandono escolar aún expresa cifras importantes en la Enseñanza Básica brasileña, especialmente en el nivel de enseñanza media. Entre los motivos del abandono, la falta de interés representa un 29, 2%, según el PNAD de 2019. Considerando esta falta de interés, se entiende que las investigaciones sobre la motivación constituyen un ambiente muy fértil para responder algunos problemas relacionados al éxito de los estudiantes en el proceso de enseñanza/aprendizaje de LE. En este contexto, este estudio tiene como objetivo analizar en qué medida puede motivar al estudiante el apartado del español en el temario "Linguagens e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas" del "Pré-Vestibular da Universidade de Pernambuco (PREVUPE)" utilizada para la preparación del Enem en 2022. Para tanto, se recorre a una investigación de cuño cualitativo; una investigación bibliográfica y una investigación documental para la recogida de datos; además del Análisis de Contenido de Bardin (2004), los criterios de un material motivador y los criterios de un material acorde con el ENEM de lengua española, unos elaborados y otros adaptados por la autora, para el tratamiento y análisis de los datos. Los resultados apuntan para un apartado del español que en una gran parte está acorde con el Enem de lengua española, presentando todos los géneros y la mayoría de los temas frecuentes encontrados en el ENEM de lengua española, así como el conjunto de actividades de comprensión lectora de la unidades temáticas contemplan todas las operaciones de comprensión lectora demandas por el ENEM; pero, los temas de muchas de esas unidades presentan un énfasis en la gramática, lo que no se observa en el ENEM. También, los resultados apuntan para un apartado del temario del PREVUPE que presenta características poco motivadoras, de forma general, porque tiene pocas actividades que despiertan el interés y promueven la satisfacción del estudiante, aunque, las actividades de comprensión, en su mayoría, presenten estrategias de relevancia, por atender las demandas del ENEM de LE.