O CEPA e seus egressos: para além da avaliação de projetos, quais impactos podem ser mapeados.

Abstract

O presente estudo, realizado no Centro de Educação Popular Assunção (CEPA), tem como objetivos: (a) mapear e analisar os impactos percebidos pelos/as egressos/as das suas vivências numa organização como o CEPA; (b) mapear e analisar as avaliações que as educadoras fazem do trabalho do CEPA nesse público assistido; e (c) caracterizar o perfil dos/as egressos/as entrevistados/as. Visando atingi-los, são apresentadas a OSC e seu contexto, bem como algumas questões teóricas sobre avaliação da atuação de OSC, mais especificamente voltadas à avaliação de impacto por meio de abordagens participativas. Em termos de trabalho de campo, além de um levantamento sobre os educandos do CEPA nos últimos 10 anos, foram também realizados um grupo focal e entrevistas individuais com os/as egressos/as, bem como entrevistas com profissionais da educação que se relacionam (ou se relacionaram) com o referido público. Como resultado, foram articulados trechos significativos das falas sobre determinados aspectos relacionados às mudanças que podem ser associadas a essa vivência no CEPA, em função dos seguintes temas: o que dizem sobre suas vidas antes de entrar no CEPA; o que dizem sobre a experiência de ter passado pelo CEPA; o que dizem sobre as mudanças percebidas nas suas vidas; e como as educadoras avaliam o trabalho do CEPA nesse público assistido. Por fim, foram feitas algumas considerações.