A escolarização em uma unidade socioeducativa de internação feminina

Abstract

As adolescentes que cometem ato infracional grave são destinadas à cumprirem uma medida socioeducativa de internação. Durante esse período, as unidades de internação devem assegurar o direito à escolarização, entretanto, há uma carência de produções acadêmicas acerca de como essa escolarização está sendo dada. Diante disso, este trabalho apresenta um estudo de caso que tem como objetivo analisar a escolarização ofertada em uma unidade socioeducativa de internação feminina no estado de Pernambuco. A fim de compreender o dinamismo da vida escolar, as dimensões institucional/organizacional e a instrucional/pedagógica foram analisadas, a partir do método etnográfico. Para tal, foram realizados levantamentos da infraestrutura e recursos; equipe docente, pedagógica e administrativa; ingresso na escola e o perfil das alunas. Ocorreram observações não participantes das aulas e atividades, e por fim, realizaram-se entrevistas semiestruturadas com 6 alunas, 3 professoras e a coordenadora pedagógica, a fim de conhecer as perspectivas dos envolvidos sobre a escolarização ofertada. Como resultado obtivemos que se deve tomar o cuidado de não atribuir à escolarização todo o poder do processo de ressocialização, haja vista que ela é apenas um dos pilares desse processo que envolve, além dela, ações de assistência social, saúde, profissionalização, assistência psicológica, entre outros.