Histórias em quadrinhos do Batman como recurso didático no ensino de Geografia: uma abordagem sobre segregação socioespacial no Ensino Fundamental em Recife - PE

Abstract

Esta pesquisa se destaca pelo desenvolvimento de uma sequência didática, que foi aplicada numa turma do 8° Ano do Ensino Fundamental na Escola Pintor Lauro Villares, na cidade de Recife. Os conteúdos trabalhados foram primariamente segregação socioespacial, e segundo a criminalidade, focando na sua relação com os problemas sociais vinculados à perspectiva espacial da Geografia. A fim de tornar as aulas mais instigantes e lúdicas, fazer a mediação do conteúdo com realidade vivenciada pelos estudantes e promover uma aprendizagem mais significativa, se definiu como recurso didático as histórias em quadrinhos do Batman, em função dos ricos temas e representações espaciais presentes nas histórias, contendo situações análogas aos problemas urbanos locais. Para aprofundar os conceitos e a perspectiva que foi levada até a sala de aula foi feita uma revisão de literatura, e depois da aplicação da sequência didática, foram analisadas as dificuldades e êxitos encontrados nos resultados. Apesar de não ter sido livre de dificuldades e problemas, atestou-se, com os resultados positivos, o mérito e a viabilidade do uso das histórias em quadrinho do Batman para o ensino de Geografia desenvolvido no Ensino Fundamental da rede pública do Recife.