Turismo pedagógico hidroambiental no estuário do Rio Una, São José da Coroa Grande, Pernambuco : metodologias ativas

Abstract

O presente artigo aborda a prática da metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas em instituições de ensino de nível fundamental e médio, através de expedições pedagógicas no estuário do rio Una, para realização de análises físicas, químicas e microbiológicas da água. Os estuários são um dos ecossistemas úmidos mais ricos em matéria orgânica do planeta e, além disso, são importantes áreas de desovas de diversos vertebrados e invertebrados. O Brasil possui 120 unidades de conservação com manguezais incluindo também os ecossistemas dos recifes coralíneos. No entanto, no Brasil, atualmente, existem problemas em relação à conservação dos ambientes costeiros. Diante dos desafios atuais interpostos à educação de distintos níveis, modalidades e contextos, é premente retomar o significado, o sentido, as teorias e as possibilidades de desenvolvimento da prática pedagógica por meio de metodologias ativas, evidenciando a relevância dessa inovação na prática da Educação ambiental. No processo, almeja-se aprimorar a educação em temas referentes à água e ao meio ambiente, tornando-a um modelo de trabalho formal gerador de emprego e renda no estuário da bacia hidrográfica do rio Una através do ramo de organização de viagens, em específico Turismo Pedagógico.