O Direito ao letramento literário: as ações de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental para a formação de leitores.

Abstract

Considerando que o direito ao letramento literário constitui a base deste estudo, tivemos, de modo geral, o objetivo investigar as ações de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental de duas escolas públicas municipais das cidade de Santa Cruz do Capibaribe - PE e Altinho - PE, a fim de efetivar o letramento literário de seus estudantes e assegurar o direito à literatura. A pesquisa foi desenvolvida a partir da abordagem qualitativa, usando como procedimento a entrevista semiestruturada, cujos dados foram tratados por meio da análise de conteúdo. Participaram do estudo 6 professoras dos anos iniciais do ensino fundamental, sendo uma delas regente de uma turma multisseriada. Os resultados evidenciaram, de modo geral, que a leitura deleite constitui uma das ações das professoras para a formação do leitor literário, embora, por vezes, apareça subordinada ao processo de alfabetização. Quanto aos espaços de promoção da leitura literária, constatamos que existia biblioteca na escola onde atuavam a maioria das professoras participantes do estudo, mas essas docentes compartilharam algumas ressalvas em relação ao uso desse espaço. No caso da escola da professora de turma multisseriada, havia apenas cantinho da leitura.