Terrário como ferramenta didática no ensino de Biologia

Abstract

Para aprimorar a aprendizagem em educação ambiental e saúde, este trabalho propõe a construção de um terrário como recurso didático para estudantes do Ensino Médio na disciplina de biologia. Sendo o terrário um ambiente fechado onde seres vivos podem ser mantidos em condições controladas de temperatura, umidade, iluminação, solo, buscamos mostrar algumas opções práticas de como desenvolver uma atividade voltada para a educação ambiental e saúde, e de como os organismos vivos são afetados em um ambiente específico. Dois terrários foram montados com o uso de materiais simples como pedras, areia, solo e plantas, pequenos insetos, representando os seres vivos, foram submetidos a um terrário sem inferência humana, que seria o ambiente livre da fumaça de cigarro (terrário verde). Um segundo terrário da mesma forma, foi sujeito à interferência humana, em um ambiente considerado tóxico (terrário vermelho), contendo fumaça de cigarro. Ao participarem da criação de terrários com e sem interferência, os estudantes podem compreender melhor como esses sistemas são influenciados por aspectos bióticos e abióticos ao longo do tempo; como os seres sofrem com os efeitos de poluentes; e como os terrários refletem os sistemas naturais em que vivemos em nossas comunidades e cidades. A atividade planejada é de fácil execução, de baixo custo, e é uma atividade dinâmica, que permite que o docente explore alternativas para o melhor entendimento dos estudantes acerca de conceitos biológicos e ecológicos do nosso dia a dia.