Relações ecologicas: Uma proposta de sequência didática de ensino da ecologia por investigação

Abstract

O ensino da ecologia, traz temas importantes para a conscientização e entendimento de como os processos ecológicos acontecem, bem como as ações humanas afetam os ecossistemas. Porém, existem dificuldade dos docentes em abordarem esses assuntos, para que torne- se atraente aos alunos por se tratar, em sua maioria, de conceitos, tornando a estratégia de ensino limitada apenas aos métodos tradicionais. A sequência didática é uma ferramenta importante nesse processo, pois através dela o professor consegue agrupar e sistematizar os conteúdos e traçar objetivos de conhecimento, se tornando uma importante aliada no processo de ensino aprendizagem dos alunos. Dessa forma, este trabalho objetiva revisar o atual modelo de ensino investigativo gerando na base teórico-metodológica para a criação de uma proposta de sequência didática sobre relações ecológicas. Trata-se de um trabalho com abordagem qualitativa que tem como princípios interpretações de acontecimentos e atribuições de significados, assim, a sequência didática apresenta um conjunto de aulas estruturadas e planejadas para que os objetivos iniciais sejam alcançados de maneira significativa, além de organizar as atividades propostas para que os alunos desenvolvam as habilidades e competências desejadas.