A importância de espaços educativos não formais para o ensino de ciências e suas tecnologias no ensino fundamental: um olhar a partir da BNCC

Abstract

Espaços educativos não formais de ciências, como o jardim botânico, espaço ciências e museus representam, atualmente, um papel significativo para o ensino de ciências, funcionando como extensão das escolas. Este trabalho aborda a importância desses espaços na construção do conhecimento em Ciências da Natureza e suas tecnologias, destacando como complementam os parâmetros definidos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Como metodologia, realizou-se uma pesquisa por meio de um formulário com alguns espaços educativos não formais de Pernambuco, buscando compreender sua relação com a educação básica e suas contribuições para o aprendizado. O objetivo do presente trabalho é abordar a importância pedagógica desses espaços como uma estratégia alternativa para o ensino de ciências no ensino fundamental, assim como suas atividades podem auxiliar as escolas a cumprirem com algumas das competências propostas pela BNCC. Como resultado foi observado as atividades desenvolvidas por esses espaços, o perfil do público visitante e seus objetivos principais, sendo possível analisar seu papel pedagógico e alinhamento de suas atividades com o currículo escolar.