LUDICIDAD TECNOLÓGICA EN AULA DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA: ventajas y retos de la utilización de las herramientas del “nuevo mundo” en el ámbito educativo.

Abstract

El presente trabajo reflexiona sobre cómo la fusión de la educación con la tecnología se concreta a través de la vivencia educativa tecnológica, lo que permite la utilización de aplicaciones y sitios web no diseñados originalmente para fines didácticos. Esta integración tecnológica ha demostrado ser beneficiosa al incorporar elementos de la vida cotidiana de los estudiantes, como las redes sociales, en el proceso educativo. Mediante una metodología cualitativa, se realizó una revisión bibliográfica sobre el uso de la tecnología en la enseñanza de lenguas, complementada con el análisis de casos prácticos sobre la aplicación de dinámicas lúdicas y redes sociales en el aprendizaje de ELE. Los resultados buscan justificar la relevancia del uso de los recursos tecnológicos con enfoque lúdico en aula de ELE, destacando su adaptabilidad a las exigencias educativas actuales. Al promover el aprendizaje activo, la ludicidad se posiciona como una importante herramienta para desarrollar competencias comunicativas en entornos digitales.