Barreiras à integração das tecnologias da informação e comunicação no curso técnico em Administração: um estudo nas escolas técnicas estaduais do Agreste pernambucano

Abstract

A sociedade atual está inserida em um ambiente altamente conectado, percebe-se que as tecnologias surgem e se modificam de forma acelerada a fim de acompanhar as demandas existentes. Esta pesquisa tem como objetivo identificar as barreiras à integração tecnológica nas Escolas Técnicas Estaduais (ETE) do Agreste Pernambucano. As barreiras são entendidas como desafios encontrados frente à integração tecnológicas e a identificação destas barreiras possibilitará uma melhor inserção das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação, especialmente na educação profissional. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa e exploratória, por meio de entrevistas semiestruturadas, que ocorreu com os professores do curso técnico de Administração da modalidade presencial. Para análise dos dados utilizou-se a análise de conteúdo categorial, por meio da categorização das barreiras encontradas na literatura atual. Com base nos principais achados, foi possível confirmar, a partir das falas dos professores, diversas barreiras à integração das TIC nas práticas pedagógicas. As mais recorrentes foram: na categoria estrutura, destacaram-se a falta de acesso à internet, insuficiência de equipamentos, salas de aula lotadas e a barreira recursos financeiros; na categoria professor, observaram-se barreiras relacionadas à falta de conhecimento sobre o uso das tecnologias e aspectos ligados às características demográficas dos docentes; na categoria formação, evidenciou-se a ausência de desenvolvimento profissional contínuo que possibilite a integração efetiva das TIC; por fim, a categoria aluno, que emergiu durante a análise das entrevistas, revelou barreiras como carência de recursos materiais e financeiros, falta de conhecimentos e questões comportamentais que dificultam o uso adequado das tecnologias no processo de aprendizagem. Os resultados encontrados possibilitaram desenvolver um Framework para análise das barreiras no uso da inovação tecnológica nas práticas educacionais, bem como elaborar um resumo executivo e apresentá-lo a Gerência Regional de Educação (GRE), visando contribuir com a prática e eficiência do uso das TIC’s na educação profissional.