Preto no branco : currículo, racismo e identidade na formação médica a partir da experiência de estudantes negros

Abstract

O presente trabalho analisa as experiências de estudantes negros no curso de Medicina, com foco na Universidade de Pernambuco (UPE), investigando a influência do racismo na formação médica. Por meio de uma abordagem qualitativa, destacamos narrativas apresentadas pelos discentes para compreender suas percepções sobre identidade racial, desafios enfrentados, os impactos causados, currículo e o campo de ensino das ciências médicas. Os dados mostraram vivências permeadas pelo racismo, a necessidade de mudança na estrutura do curricular e a ausência de conteúdos formativos sobre relações raciais. Nesse debate tem-se ainda aspectos importantes sobre identidade racial, numa relação onde ser negro em um espaço demarcado pela branquitude e seus privilégios, a partir da obra de Neusa Santos Souza e o processo de tornar-se negro. A partir dessa discussão apresentamos o campo num cenário onde as conclusões apontam para a necessidade de uma reformulação no curso, o fortalecimento de políticas institucionais que promovam a diversidade e principalmente uma formação em saúde com perspectiva antirracista.