Possibilidades remotas: ensino coletivo de flauta doce online e paisagem sonora em um projeto de extensão desenvolvido na Universidade Federal de Pernambuco

Abstract

Este artigo aborda a pesquisa sobre o ensino coletivo de flauta doce online, com ênfase nas contribuições do estudo da paisagem sonora no contexto da educação musical, a partir da oficina Música e Flauta Doce desenvolvida no âmbito do Programa de Estímulo à Cultura da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da Universidade Federal de Pernambuco. O trabalho visou explorar como a paisagem sonora pode ser abordada no âmbito do ensino coletivo de flauta doce online, superando desafios como o atraso de comunicação das plataformas online utilizadas para aulas. O artigo se divide em três seções teóricas e uma descritiva: a primeira, sobre o ensino coletivo de instrumento musical no Brasil, traçando um breve histórico. A segunda seção discute o ensino musical online no Brasil, destacando sua expansão e desafios na interação entre alunos e professores em ambientes virtuais. A terceira parte analisa o conceito de paisagem sonora, fundamentando a proposta pedagógica da oficina, com base nas reflexões de Murray Schafer sobre o ambiente sonoro e sua relação com a educação musical. A seção descritiva busca relatar a experiência da oficina Música e Flauta Doce, apresentando as atividades desenvolvidas e o resultado da apresentação final. As conclusões ressaltam a viabilidade do ensino coletivo online de flauta doce através da paisagem sonora, oferecendo novas possibilidades para a educação musical à distância, promovendo a inclusão e democratização do ensino, e permitindo que mais pessoas, independentemente de seu contexto social ou geográfico, tenham acesso à educação musical.