A interiorização da educação superior pública e a construção da identidade docente entre licenciandos e licenciados em Pernambuco

Abstract

A presente pesquisa teve como principal objetivo compreender os estímulos e as frustações dos licenciandos em Educação Física durante o processo de formação da identidade docente e as dificuldades profissionais dos licenciados egressos do CAVUFPE, resultantes da Interiorização da Educação Superior Pública no interior de Pernambuco. Procedemos a pesquisa com a aplicação de questionários com questões afirmativas para o estudo na Escala Likert e questões discursivas para a Análise de Conteúdo. Tivemos retorno de 37 (trinta e sete) licenciandos em Educação Física próximos de colar grau e 94 (noventa e quatro) licenciados em Ciências Biológicas e em Educação Física, todos estudantes e ex-estudantes do Centro Acadêmico de Vitória (CAV-UFPE). Nossas questões exploraram o processo de formação para a construção do perfil profissional aos licenciandos, como também a atuação docente e as dificuldades, acrescido das necessidades de formação continuada aos egressos. Constatou-se que os licenciandos valorizam o curso, atrelados à qualidade dos professores e das disciplinas, complementados por oportunidades de realizarem pesquisas e extensão, importantes à formação profissional destes. Compreendem a importância dos estágios para a formação profissional, colaborativa à maior identidade com a docência. Destacam a importância dos auxílios para a manutenção dos mesmos durante o período que realizam o curso, o que ratifica a importância das ações atreladas ao projeto da Interiorização da Educação Superior Pública para a região. Em síntese, acreditamos que as licenciaturas estão com processos formativos de boa qualidade, criando perspectivas futuras de melhores profissionais para a região. Ratifica-se a importância das ações assistencialistas para a manutenção dos graduandos, ampliando a oportunidade de concluírem o curso. Avaliamos como importante que outras pesquisas venham a ampliar este estudo para melhor traçarmos um panorama da importância da Interiorização da Educação Superior Pública para a formação de professores na região.