Abordagem do conteúdo de Algas em livros didáticos de Biologia

Abstract

A pesquisa apresenta uma análise da abordagem do conteúdo de algas nos livros didáticos de biologia, por meio da identificação e organização do conteúdo e a verificação das propostas de ensino. As algas são seres em sua maioria autotróficos, ou seja, são capazes de produzir seu próprio alimento, por meio da fotossíntese, e se destacam ecologicamente por isso, sendo chamadas de pulmão do mundo, além de outras contribuições na economia. Esse conteúdo é abordado no Ensino Médio, sendo o livro didático um dos principais recursos didáticos utilizados por sua contribuição no ensino aprendizagem. Diante disso, seguimos a análise de livros de biologia que constam no Plano Nacional do Livro Didático (PNDL), a de uma metodologia qualitativa e quantitativa, do tipo descritiva e documental, com enfoques ao conteúdo teórico, os recursos visuais, as atividades complementares e os recursos adicionais. Obteve-se lacunas na abordagem do conteúdo, com relação a esses critérios, como exemplo, na contextualização, problematização, e atividades práticas. Porém os livros didáticos trouxeram muitos pontos positivos, como conteúdo atualizado, sem erros conceituais, e imagens de qualidade. Entretanto considerando outros conteúdos, o assunto algas existia falta na aplicação de atividades e propostas de apoio didático. Assim, é necessário que o livro didático se utilize de abordagens diferenciadas visando colaborar com a prática docente e melhorar o processo de ensinoaprendizagem dos estudantes.