Erros associados a resolução de atividades sobre a noção de equação polinomial do 2o grau. 2019.

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo analisar os erros associados à resolução de atividades sobre a noção de equação do 2º grau com alunos do 1º ano do ensino médio do município de Altinho – Pernambuco. Para atingir este objetivo, realizou-se uma revisão bibliográfica através dos principais estudiosos desse tema como: Usiskin (1995), Cury (2008), Schneider (2013), Eves (2004), Miorim, Miguel e Fiorentini (1993) e Modanez (2003). Além disso, optou-se por utilizar uma pesquisa de natureza qualitativa, tipificada como Estudo de Caso. A partir da aplicação e análise dos questionários constatou-se as dificuldades dos alunos na busca pela solução do tipo de questão que envolve a construção da resposta de uma equação polinomial do segundo grau, além do mais, alguns alunos não conseguiam diferenciar uma equação polinomial de grau um de uma equação polinomial de grau dois. Assim como encontravam, em alguns casos apenas uma raiz e tentaram usar potenciação para resolver problemas de equação do segundo grau. Desse modo, as dificuldades dos alunos proporcionam e possibilitam o professor a compreensão que no processo de ensino aprendizado pode-se melhorar e re(estruturar) a forma como é abordado um conteúdo para diminuir as dificuldades dos alunos.