Panorama do egresso do curso de Gestão da Informação da UFPE

Abstract

O dinamismo do século XX trouxe consigo a necessidade de mudanças nas empresas, que para atender as pressões internas e externas passam por reformulações e redefinições de processos, a ponto das pessoas se integrarem ao contexto da atividade, passando a observar que a informação é um recurso estratégico. No tocante à informação, a dificuldade de literatura com relação aos egressos do curso de Gestão da Informação, tendo como um dos fatores o tempo de curso, criado em 1998 na UFPR passando a ser difundido posteriormente a UFG, UFPE e UFU trouxe consigo a necessidade de analisar a experiência universitária dos alunos seja no ingresso, no decorrer ou na transição para o mercado profissional. O objetivo deste estudo visa entender o panorama do egresso do curso de bacharelado em Gestão da Informação da UFPE entre os anos de 2012 a 2018, num total de 177 pessoas. A natureza desta pesquisa é de cunho exploratório sendo utilizado um questionário online no intuito de identificar o egresso para que posteriormente fosse possível obter dados pertinentes ao perfil sócio-demográfico, vida acadêmica e vida profissional dos respondentes, bem como sua visão com relação ao curso. Notou-se falta de literatura para discussão e entendimento do assunto e com relação ao resultado foi verificado que o profissional egresso da UFPE encontra no setor privado maiores oportunidades, porém apenas 24% dos respondentes representados por 18 pessoas estão no nível estratégico exercendo seu papel. Porém, aqueles que estão fora da gestão dentro do seu campo de atuação se valem das ferramentas de GI em sua atividade profissional. Se observa, ainda, o desafio para o reconhecimento de funções ligadas a área bem como sua legitimação de forma profissional requerendo contínuo esforço destes novos profissionais para a conquista e reconhecimento do mercado, bem como a necessidade de novas pesquisas no assunto para que seja possível ter um acompanhamento da situação deste novo profissional.