A inteligência emocional a partir da perspectiva dos estudantes de pedagogia do Centro Acadêmico do Agreste.

Abstract

Este trabalho visa apresentar como os estudantes do curso de graduação em Pedagogia da Universidade Federal de Pernambuco – Centro Acadêmico do Agreste, compreendem e percebem a Inteligência Emocional no processo de sua formação. Apresentamos uma discussão acerca das emoções, o efeito que possuem sobre os seres humanos e como a Inteligência Emocional tem relevância a partir disto. Inteligência esta que, discutida aqui a luz dos escritos de Goleman (1997), vem a definir-se como a habilidade de identificar as emoções em si e em outros, gerenciar suas próprias emoções e em seus relacionamentos, e automotivar-se. A pesquisa desenvolvida teve caráter qualitativo, e utilizou de questionário autoaplicável, com questões fechadas e abertas. Participaram da pesquisa 50 estudantes dos períodos iniciais (primeiro e segundo períodos) e 30 estudantes dos períodos finais (oitavo e nono períodos) do curso de pedagogia. Entre os achados da pesquisa destacamos que em comparativo, os estudantes dos últimos períodos apresentam mais características das habilidades de autoconsciência e reconhecimento das emoções alheias, enquanto os de períodos iniciais apresentam mais características de controle emocional e automotivação; também podemos destacar acerca do trabalho da universidade para com a inteligência emocional, que apesar de existente, mostra-se escassa.