A representação imagética da mulher negra nos livros didáticos de história e geografia do ensino fundamental da rede pública da cidade de Lagoa dos gatos-PE.

Abstract

Esse Trabalho aborda a Representação Imagética das Mulheres Negras nos Livros Didáticos de História e Geografia, do Ensino Fundamental da Cidade de Lagoa dos Gatos – PE. Apresenta como Objetivo Geral, compreender o sentido atribuído as Mulheres Negra nos Livros Didáticos de História e Geografia, do Ensino Fundamental do PNLD2022. Os Objetivos Específicos são: a) Identificar as Imagens das Mulheres Negras nos Livros Didáticos e b) Elencar os papeis e locais onde elas são direcionadas. A abordagem Teórica centra-se nos Estudos Pós-Coloniais (QUIJANO, 2005) que colocam o modelo teórico eurocêntrico em questão bem como suas narrativas, e uma educação voltada para as relações Étnico-raciais (OLIVEIRA E CANDAU, 2010, BATISTA, 2010) que discutem a Educação Intercultural e a Pedagogia Decolonial. Para o desenvolvimento deste trabalho se fez o uso da pesquisa documental, segundo Oliveira (2007, p.69). Nessa perspectiva, observamos o Livro Didático como esse documento passível a análise. Utilizamos como fonte documental os Livros Didáticos do Ensino Fundamental – Anos Iniciais: Buriti Mais História, 5º Ano e Buriti Mais Geografia, 5º Ano, 1º Edição, analisados e selecionados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2022). Os resultados apontam 24 Imagens que representam a mulher Negra uma vez que os lugares e os papéis da Cultura Negra presente nos livros didáticos se constituem na perspectiva de tensão em relação da Colonialidade e da Decolonialidade.