Uma análise étnico-racial: O corpo único em livros didáticos de ciências

Abstract

O livro didático é um importante recurso no ensino e aprendizagem, principalmente no ensino de ciências e biologia apresentam termos e conceitos que precisam de imagens para auxiliar na compreensão, como são as representações humanas mais especificamente os corpos. Daí vem o questionamento do corpo único que é um corpo branco, amplamente distribuído nos livros didáticos. O Brasil tem uma diversidade étnica, mas porque não a vemos nos livros de ciências, tendo importantes marcos legais como a Lei Nº 10.639/2003 que tornou obrigatório o ensino da história e Cultura Afro-Brasileira, e a Lei Nº 11.645/2008 incluiu o ensino da história e cultura indígena. O propósito do estudo é examinar a representação dos corpos humanos nos livros didáticos de ciências do oitavo ano da rede municipal de Vitória nos últimos PNLD. A metodologia adotada foi a quantitativa na perspectiva de Dieh, nas quais foram analisadas as representações humanas em três livros didáticos de ciências, cujas imagens foram quantificadas e categorizadas seguindo uma ficha avaliativa, sendo observado que a maioria das representações humanas são brancas e as representações anatômicas todas são brancas, fora o corpo branco o que aparece é o corpo Afro-brasileiro e corpo indígenas e ciganos são invisibilizados. Conclui-se que é necessário na hora das escolhas do livro didático para além da análise do conteúdo levar em consideração como as representações humanas estão apresentadas, sendo elas importante para a construção da identidade dos alunos.