Formação de cidadãos/ sujeitos históricos: um olhar a partir da Disciplina de História no 5º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, na cidade de São Caitano-PE.

Abstract

Este artigo busca discutir e refletir as questões relacionadas à formação de cidadãos/ sujeitos históricos a partir das experiências do autor, das contribuições dos professores colaboradores, que são da rede pública de ensino da cidade de São Caitano-PE, e dos teóricos, tais como: ZUCCHI (2012), JUNIOR (2011), BITTENCOURT (2010) e CAMPOS (2012). Objetivou-se a compreensão dos aspectos que estão relacionados à aproximação ou distanciamento dos estudantes à disciplina, pelo olhar do docente. Analisando a LDB, os PCNs e a BNCC. Para a coleta de dados, foi utilizado questionário de questões abertas e fechadas, que possibilitaram aos participantes a liberdade de fala e de colocações. Para analisar tais dados, foi realizada a Análise de Conteúdo, segundo BARDIN (1977). Neste sentido, essa pesquisa é qualitativa e explicativa, pois lida com experiências de vida, a partir das vivências compartilhadas nas aulas da disciplina de História. Tais experiências demonstram uma continuação da história da humanidade, uma vez que, estimulados a tomada de consciência da formação cidadã, construiremos a nossa própria, enquanto sujeitos históricos, tendo como resultado a nossa emancipação. Todo esse percurso, aqui discutido, iniciado nas aulas de História, de maneira interdisciplinar.