Proposta didática na ótica dos hábitos de higiene para uma maior compreensão das bactérias

Abstract

Os jogos didáticos são reconhecidamente apontados como maneiras uteis de motivação para ensino-aprendizagem dos mais variados conteúdos, visto que são entendidos como ferramentas necessárias para trabalhar a ludicidade. Dos conteúdos abordados nas ciências, foi escolhido aqui o Reino das bactérias, formado pelos Domínios Eubactéria e Arquea, que são seres vivos microscópicos sem envoltório nuclear de importância médica, ecológica e biotecnológica. Assim, o objetivo deste trabalho é propor uma sequencia de jogos para o ensino das bactérias, devido a sua importância e por ser um tema abstrato de difícil interpretação, relacionando esse tema com os hábitos de higiene haja vista a interação de ambos os temas. A sequência de jogos, ou gincana, chamada de "Zero Bactéria”, tendo como público-alvo o ensino médio, foi pensada para ser aplicada em 5 etapas com uma dinâmica diferente em cada uma delas, e conforme o decorrer do conteúdo abordado; cada etapa, que pode se tratar de vários conceitos da higienização, há uma pontuação correspondente e no final poderá haver uma premiação. Os jogos, que visam uma perspectiva sustentável e de custo zero, evidenciaram que é possível serem utilizados melhorando o aprendizado e como uma forma de avaliação formativa, paralelamente aos outros instrumentos de avaliação.