Discursos de estudantes egressos monodissidentes sobre bissexualidades em escolas de ensino médio de Santa Cruz do Capibaribe - PE.

Abstract

A pesquisa focou na condensação de sentido de estudantes egressos da educação básica sobre a bissexualidade no agreste de Pernambuco por meio de enunciados, posições de sujeitos e das relações de poder sobre a monodissidência. A pesquisa foi de natureza qualitativa, utilizando a análise do discurso de inspiração foucaultiana e a entrevista semiestruturada. Teve como objetivo geral: compreender como estudantes egressos monodissidentes materializam e ou materializaram discursos sobre seu processo de descoberta da bissexualidade em escolas de ensino médio de Santa Cruz do Capibaribe – PE. Como resultados das análises dos discursos dos estudantes egressos entrevistados, verificou-se que eles vivenciaram sua sexualidade atravessados por discursos que (re)produziam uma inteligibilidade binaria heterossexual-homossexual, compulsória que os forçavam a assujeitar-se à certas posições de sujeito que perpetuava a discriminação e ou o apagamento de vivências monodissidentes. Também, contatou-se que o ambiente escolar foi negligente, hostil e omisso na garantia do caráter plural e democrático escolar. Assim, ao mesmo tempo em que (re)produzia violências, exclusões, silenciamentos, invisibilidades (co)operou na condensação de sentidos, via discursos que naturalizavam a bifobia como corriqueira em seu cotidiano.