Construção de um modelo didático como instrumento pedagógico para o ensino da divisão celular

Abstract

A biologia é uma disciplina abrangente que inclui subáreas desafiadoras, como a genética, cuja complexidade pode dificultar o aprendizado dos alunos devido à necessidade de compreender estruturas microscópicas e termos científicos especializados. Nesse contexto, os modelos didáticos surgem como ferramentas cruciais para auxiliar a prática pedagógica, oferecendo representações visuais e concretas, podendo facilitar a assimilação de temas como a divisão celular. O presente trabalho teve como objetivo construir um modelo didático para complementar o ensino das divisões celulares nas aulas de ensino fundamental e médio, demonstrando o comportamento cromossômico durante as diferentes fases da mitose e da meiose. O modelo didático foi confeccionado com materiais duráveis, de baixo custo e fáceis de serem transportados e utilizados em diferentes aulas. Além de auxiliar na explicação das divisões celulares, o modelo também pode contribuir para melhor compreensão de termos como alelos, homozigoto, heterozigoto, locus, cromossomos homólogos, replicação do DNA e crossing-over. Diversos estudos destacam a eficácia dos modelos didáticos no ensino de ciências e biologia, especialmente na área de genética. Dessa forma, espera-se que o uso do modelo didático aqui apresentado contribua para uma abordagem visual e concreta sobre o comportamento dos cromossomos nos ciclos celulares, promovendo uma aprendizagem mais lúdica, criativa e mais fácil de ser assimilada pelos estudantes.