Metodologias ativas de ensino aprendizagem em cursos de graduação em ciências contábeis: um estudo bibliométrico de produções científicas publicadas pela capes no período de 2019 a 2023

Abstract

As metodologias ativas podem representar uma aplicação de ensino e aprendizagem, destacando um novo caminho para a educação de qualidade, participativa e estimulante, podendo ser aplicada em diversos níveis da educação. O presente trabalho mapeia e estrutura as publicações de estudos da plataforma CAPES no recorte temporal de 2019 a 2023 que exploram a aplicação dessas metodologias ao longo da formação dos estudantes de Ciências Contábeis, proporcionando uma visão abrangente das abordagens utilizadas. Este estudo tem como objetivo identificar as Metodologias Ativas adotadas aplicada em produções científicas, do ensino da graduação de ciências contábeis, publicadas na plataforma CAPES, durante o período de 2019 a 2023, a partir de métodos bibliométricos, com a natureza de abordagem qualitativa descritiva. Os resultados revelaram que as metodologias de problematização, metodologias que enfatizam a aprendizagem na atividade de casos aplicáveis ao assunto estudado, predominam neste ambiente educacional, evidenciando uma tendência em direção a práticas que fomentam a participação ativa dos estudantes no processo de aprendizagem e na interação com os conteúdos abordados.