Modelo didático sobre morfologia floral para alunos cegos e com baixa visão

Abstract

O ensino de biologia floral para alunos cegos e com baixa visão representa desafios únicos, exigindo adaptações e abordagens inclusivas. A morfologia floral é essencial para compreensão das plantas e pode ser abordada a partir de recursos táteis, permitindo que os alunos explorem asestruturas das flores de maneira prática e permitindo um ensino aprendizagem significativo paraos alunos com deficiências visuais. Com isso, nosso projeto objetivou desenvolver um modelo didático de morfologia floral de angiospermas para auxiliar no processo de ensino-aprendizagemde alunos com deficiência visual. Para isso, delimitamos 3 etapas para realização do nosso projeto,consistindo em compreender as dificuldades encontradas por alunos cegos e com baixa visão no ensino de botânica e, especificamente, no ensino de biologia floral. Em seguida, realizamos um levantamento dos modelos didáticos propostos para o ensino de botânica com base na literatura disponível, e por último, realizamos a construção de um modelo didático tátil de morfologia floralpara alunos cegos e com baixa visão. Nosso modelo didático pode ser eficaz para a implementaçãono ensino de biologia floral, servindo como um recurso valioso que permite aos alunos compreender conceitos que, muitas vezes, podem parecer abstratos sem o uso de materiais adaptados. Com a utilização desse modelo, buscamos promover um aprendizado mais acessível esignificativo, contribuindo para a inclusão educacional desses alunos.