Aleitamento materno e desmame no CAPSij : rupturas e transições no curso de vida de mães

Abstract

Utilizando como lentes a Psicologia Sociocultural de Zittoun, este estudo buscou compreender as experiências de amamentação e desmame de mães de crianças acompanhadas em um CAPS infantojuvenil e suas repercussões no desenvolvimento dessas mulheres. Foram entrevistadas oito mães que acompanhavam seus filhos em um CAPSij da região metropolitana de Recife-PE. A partir da análise fenomenológica, foram identificadas cinco Unidades de Significado: 1) Dificuldades experienciadas na amamentação; 2) A experiência solitária do desmame; 3) Cultura do desmame precoce e/ou abrupto; 4) A descoberta do diagnóstico; 5) Transições no curso de vida de mães de crianças acompanhadas em um CAPSij. As entrevistadas referiram fragilidade da rede de apoio, com abandono do genitor. A amamentação foi percebida como uma valiosa oportunidade para se conectar à criança. Comportamentos atípicos dos bebês foram identificados pelas mães durante o aleitamento. A experiência do desmame foi vivenciada de forma solitária e intuitiva. A cultura de desmame precoce e/ou abrupto esteve presente nas orientações realizadas por profissionais da psicologia. A confirmação do diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo foi experienciada como uma ruptura no curso de vida, possibilitando transição para uma nova esfera de experiência e trouxe impactos nas experiências de amamentação e desmame, principalmente devido à seletividade alimentar. A maternidade de crianças acompanhadas em um CAPSij proporcionou nova percepção da vida e alterações na identidade. Esta pesquisa trouxe elementos sobre as vivências de amamentação e desmame a partir do olhar da mulher, dando visibilidade às suas inseguranças e sofrimentos, contribuindo para um melhor planejamento de ações de promoção e apoio ao aleitamento materno. O desmame é um campo pouco abordado pelas políticas públicas, mas foi amplamente estudado nesta pesquisa que considerou que a amamentação é um tema intersetorial e transversal, possuindo aspectos psicológicos, biológicos, históricos, sociais e culturais.