Desafios da produção de recursos didáticos acessíveis para o ensino de geografia a alunos com deficiência visual

Abstract

O presente trabalho aborda os desafios da produção de recursos didáticos acessíveis para o ensino de Geografia a alunos com deficiência visual. A inclusão desses estudantes no ensino regular exige algumas adequações metodológicas e materiais específicos para garantir um aprendizado igualitário. No ensino de Geografia, onde o elemento visual é predominante, a ausência de materiais adequados dificulta a aprendizagem dos alunos com deficiência visual. A pesquisa investiga os desafios enfrentados por professores na produção de recursos didáticos acessíveis, considerando a falta de formação específica, infraestrutura inadequada e a escassez de materiais adequados. A metodologia adotada foi de abordagem qualitativa e exploratória, com aplicação de questionários eletrônicos a professores de Geografia e desenvolvimento de um projeto prático no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Como parte do estudo, foi confeccionado um mapa mundi tátil com audiodescrição e legendas em braille, produzido por alunos sem deficiência, promovendo a conscientização sobre inclusão. Os resultados evidenciam que a formação docente limitada e a carência de suporte institucional são desafios relevantes para a produção de materiais didáticos acessíveis. Além disso, a pesquisa destaca a importância da tecnologia assistiva, como audiodescrição e aplicativos digitais, na facilitação do ensino para alunos com deficiência visual. Conclui-se que a superação dessas barreiras requer investimentos na capacitação docente, na disponibilização de recursos didáticos acessíveis e na promoção de um ensino inclusivo para todos os alunos.