Caçada aos Tityus: um jogo investigativo sobre Escorpionismo direcionado aos estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA)

Abstract

A história da educação brasileira é marcada por diversas fases e reformas que refletem as transformações sociais, políticas e econômicas do país. Com relação a alfabetização de jovens e adultos, as primeiras ações remontam aos tempos coloniais, mas foi a partir da década de 1940 que a modalidade se firmou como uma política nacional, em resposta a Constituição Federal de 1934. A trajetória da Educação de Jovens e Adultos (EJA) até os dias atuais é bastante complexa e perpassa por inúmeras mudanças em sua estrutura. Atualmente, a EJA é voltada para aqueles que, por diversas razões, não tiveram acesso ou não puderam dar continuidade aos estudos em período regular, tanto no Ensino Fundamental quanto no Médio. As Diretrizes Curriculares atuais para a modalidade definem que a EJA deve considerar o perfil dos estudantes, além da faixa etária, para definir a melhor proposta pedagógica, criando grandes desafios no desenvolvimento de metodologias e materiais didáticos adequados às diferentes realidades das turmas. Diante disso, esse trabalho teve como objetivo a construção de um recurso didático destinado a modalidade EJA, abordando uma temática atual e de grande relevância para a saúde pública, o escorpionismo. No Brasil, os acidentes causados por escorpiões do gênero Tityus é uma epidemia que já dura mais de uma década em muitas cidades e a prevenção dos acidentes e óbitos, através da educação da população, é a ferramenta mais eficaz de evitá-los. Assim, neste trabalho apresentamos um material lúdico, na forma de um jogo de investigação estilo “Detetive”, denominado Caçada ao Tityus, contendo cenários que simulam ambientes domésticos e locais que podem ser utilizados como esconderijos pelo animal. O jogo conta ainda com cartas informativas, cartas com desafios e uso de luz UV para encontrar escorpiões, simulando a fluorescência do seu exoesqueleto na natureza. Com o uso em sala desta proposta, esperamos reforçar práticas preventivas contra acidentes, estimular o pensamento crítico quanto às ações e consequências e o trabalho em equipe. A proposta também busca suprir a carência de recursos didáticos aplicáveis à realidade social e cotidiana de muitos estudantes da EJA, possibilitando uma aprendizagem significativa e engajadora.