Objetos digitais para a aula de Língua Portuguesa: reflexões e práticas com enfoque na análise linguística

Abstract

Este estudo tem como objetivo analisar as discussões presentes na literatura sobre o uso de objetos digitais no ensino de Língua Portuguesa, com enfoque na análise linguística. A pesquisa aborda a importância desses recursos para promover práticas pedagógicas mais interativas e reflexivas, especialmente no contexto da educação básica. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e bibliográfica, que revisa a literatura relacionada ao tema e analisa estudos que abordam a aplicação de ferramentas digitais no ensino da língua. Os resultados das pesquisas analisadas indicam que o uso de objetos digitais, como plataformas colaborativas, jogos educativos e softwares de análise textual, pode potencializar o desenvolvimento das competências linguísticas dos alunos, facilitando o aprendizado de maneira dinâmica e contextualizada. Contudo, as pesquisas analisadas também apontam desafios, como a capacitação docente e a desigualdade de acesso às tecnologias. Conclui-se, com base nesses estudos, que os objetos digitais têm o potencial de transformar a prática pedagógica, desde que integrados de forma crítica e estruturada ao currículo de Língua Portuguesa.