Navegando nas trilhas digitais : educação patrimonial através do aplicativo Goosechase

Abstract

Este artigo, apresentado como trabalho de conclusão de curso, tem como objetivo debater sobre as questões patrimoniais dentro de sala de aula, a partir do uso do aplicativo Goosechase como um facilitador do ensino patrimonial. O trabalho evidencia os conceitos de memória e consciência histórica, tão importantes para o ensino e aprendizagem da História, problematizando a preservação e o esquecimento de bens de natureza material e imaterial. Dialoga, ainda, com os pontos positivos e negativos do avanço do mundo digital, apresentando as possibilidades do uso da tecnologia. Assim, acreditamos que as plataformas digitais se apresentam como ferramentas interessantes a serem utilizadas pelo professor, e, unidos ao mundo lúdico dos jogos, mostram-se eficazes na compreensão da história. Logo, propõe-se neste trabalho o desenvolvimento de um roteiro de caça ao tesouro por meio do aplicativo Goosechase, introduzindo percepções e narrativas dos contextos em que os alunos estão inseridos, buscando, dessa forma, contribuir com a formação dos sujeitos de maneira interativa, valorizando o patrimônio cultural entre os estudantes e avaliando a aplicabilidade da trilha no ensino de história. Por fim, entende o uso do aplicativo como um facilitador para o entendimento dos conceitos patrimoniais, enfatizando o recurso tecnológico dentro de uma perspectiva de gamificação no ambiente escolar.