Redes sociais digitais: processos educomunicativos nos debates sobre questões de gênero no cotidiano de jovens do ensino médio de escolas públicas do Agreste pernambucano.

Abstract

A presente pesquisa analisa os usos das redes sociais digitais por estudantes do ensino médio de escolas públicas do Agreste pernambucano, com foco nas questões de gênero e sexualidade. Nessas plataformas, grupos conservadores operam um ciclo de controle discursivo que se inicia com a retórica da “ideologia de gênero”, sustentada por discursos de pânico moral, e se intensifica por meio da disseminação de fake news, do uso de estratégias de tráfego pago e da lógica algorítmica que estrutura os ambientes digitais, configurando uma dinâmica utilizada por esses grupos para manter sua hegemonia. Trata-se de uma pesquisa de natureza quali-quantitativa e caráter teórico-empírico, que articula revisão de conteúdo e entrevistas semiestruturadas realizadas entre abril e junho de 2023 com estudantes egressos de escolas públicas do ensino médio do Agreste pernambucano, permitindo a compreensão das percepções e experiências de estudantes agrestinos. Os resultados evidenciam os múltiplos modos de uso das redes sociais por esses jovens em contextos educacionais formais e informais, bem como a necessidade de ações de mediação educomunicacional e de uma formação crítica para o uso da mídia nas escolas públicas da região.