Desenvolvimento e avaliação de uma ferramenta para seleção de adaptadores para lápis para crianças com deficiência

Abstract

A escrita faz parte de diversas ocupações e exigem diferentes habilidades. Crianças com deficiência podem apresentar dificuldade no uso do lápis. A Tecnologia Assistiva (TA), como adaptadores para lápis podem ajudá-las. No contexto escolar, professores sentem-se inseguros para fazer a indicação do adaptador. Diante disso, a pesquisa teve como objetivo desenvolver e avaliar uma ferramenta instrucional para orientar a indicação de adaptadores para lápis, tendo como foco crianças com deficiência. Quanto aos procedimentos metodológicos, trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada, de objetivos exploratório - descritiva, de abordagem qualitativa e quanto aos procedimentos técnicos foi dividida em 4 etapas (desenvolvimento da ferramenta; capacitação de professoras; indicação do adaptador; avaliação da ferramenta). Como resultado, foi desenvolvida a ferramenta que indica adaptadores disponíveis no mercado para as principais dificuldades das crianças no uso do lápis. Na avaliação do uso da ferramenta, duas professoras escolheram adaptadores não condizentes com a ferramenta. As crianças apresentaram melhora na eficácia, eficiência e satisfação com o adaptador indicado pela ferramenta. Na precisão uma criança apresentou piora. Por fim, todas as professoras relataram que a ferramenta ajudou no conhecimento dos diferentes tipos de adaptador e diferentes condições para indicá-los.