A aprendizagem da matemática para a educação de jovens e adultos (EJA) – anos iniciais: a importância da metodologia da matemática do dia a dia para a compreensão dos conteúdos matemáticos na EJA

Abstract

Este trabalho tem como objetivo compreender a importância das práticas pedagógicas que relacionam o ensino da matemática com o cotidiano dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) – Anos Iniciais, na Região Metropolitana do Recife. A pesquisa foi realizada na Escola Municipal Nova Morada em dois dias, 25 e 26 de junho de 2025. Foram aplicas atividades que envolviam questões semelhantes em linguagens do dia a dia e algébrica aos educandos dessa instituição. A metodologia adotada teve abordagem qualitativa e empírica, utilizando observações em sala de aula e análise comparativa de desempenho dos discentes. Os resultados apontam que práticas contextualizadas promovem maior engajamento e compreensão dos conteúdos matemáticos, reduzindo a evasão escolar. Conclui-se que metodologias conectadas à realidade e a vida social dos alunos, principalmente da EJA, são eficazes para tornar o processo de aprendizagem mais significativo, participativo e menos abstrato.