O conceito de banalidade do mal na conscientização e combate à violência neonazista nas escolas: uma proposta de intervenção na Escola Estadual Aníbal Cardoso em Ipojuca-PE

Abstract

Propomos nesta dissertação, Refletir em torno do conceito de Banalidade do Mal, a partir do pensamento de Hannah Arendt (1906-1975), identificando aspectos da ideologia neonazista na atualidade e intervindo com base em uma construção educacional e filosófica com vistas à conscientização dos estudantes com fundamento em sua obra “Origens do Totalitarismo: antissemitismo, imperialismo e totalitarismo” (ARENDT, 2012) focando no conceito de Banalidade do Mal concepção apresentada pela primeira vez em sua obra “Eichmann em Jerusalém: Um Relato sobre a Banalidade do Mal” (ARENDT, 1999). Propomos como campo de estudo a turma do 1º Ano C 2025.1 e 2025.2 na Escola Estadual Aníbal Cardoso, situada em Nossa Senhora do Ó, Ipojuca, Pernambuco. Para esta reflexão, lançamos mão da seguinte questão: Como a reflexão filosófica em sala de aula pode contribuir para a conscientização dos estudantes acerca do neonazismo? Nosso trabalho, sugere que o ensino de Filosofia no Ensino Médio pode colaborar para a tomada de consciência acerca das ideias disseminadas pelo neonazismo nas escolas, por meio do pensamento filosófico de Hannah Arendt (1906-1975), portanto, evidenciamos constatar que é possível trabalhar a reflexão filosófica com base no pensamento de Hannah Arendt (1906-1975) a partir de uma metodologia didático-pedagógica. Nossa pesquisa divide-se em quatro seções, onde em uma primeira seção discutimos o conceito de Banalidade do Mal, em uma segunda seção discutimos o conceito de neonazismo a partir do pensamento arendtiano, identificando as principais manifestações desse movimento na atualidade; na terceira seção abordamos a questão dos ataques entre os anos de 2022 e 2023 e na quarta seção apresentamos a análise dos dados, a prática interventiva na escola e apresentamos uma proposta de ferramenta didático-pedagógica desenvolvida a partir deste trabalho com base no pensamento arendtiano. Tomamos como abordagem a pesquisa-ação de método qualitativo de natureza aplicada e objetivo exploratório, como ferramenta de coleta de dados o questionário e para análise dos dados a Análise Textual Discursiva. Nossa perspectiva é que este trabalho possa dar subsídios práticos para contribuir no combate a essas ideologias nas escolas, fomentando o respeito e ajudando na redução da violência concernente a ataques nas escolas do Brasil.