O uso de dioramas no ensino da ciências e biologia: análise de exposições virtuais em museus

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo realizar levantamento do uso de dioramas em plataformas de museus virtuais para o ensino de Ciências e Biologia. Os dioramas presentes em museus virtuais atuam como ferramentas para a construção do conhecimento científico, visto que a partir de recursos de acessibilidade, interatividade e engajamento com o público pode estimular maior participação com o público. A pesquisa envolveu uma abordagem qualitativa de caráter descritivo, cuja captação ocorreu a partir da visitação em espaços museus virtuais que envolvesse a área de Ciências e Biologia, sendo fundamentada na análise de conteúdo. Por meio da visitação a plataformas virtuais de museus de Ciências e Biologia relacionadas ao uso de dioramas, conseguimos encontrar apenas dois museus que apresentavam esse tipo de recurso ao público visitante, através da observação de exposições virtuais nos sites do Museu de Zoologia da Universidade de São Paulo (USP) e do “Smithsonian National Museum of Natural History. A proposta desses recursos nesses museus, indicam que os dioramas em contextos virtuais favorecem a compreensão de conceitos científicos de forma visual e contextualizada, estimulando o interesse e a aprendizagem em Ciências e Biologia. Constamos ainda que, eles ampliam o acesso ao conhecimento científico, mesmo que apresentem limitações quanto à acessibilidade plena e à interatividade. Os dioramas em ambientes digitais constituem importantes instrumentos de mediação pedagógica e divulgação científica, contribuindo para a formação de uma percepção crítica e reflexiva sobre o mundo natural.