Arte-educação no contexto prisional: uma análise crítica do Plano Estadual de Educação para Pessoas Privadas de Liberdade e Egressas do Sistema Prisional do Estado de Pernambuco (2021-2025).

Abstract

Este artigo tem como objetivo desenvolver uma reflexão sobre o lugar da arte-educação no Plano Estadual de Educação para Pessoas Privadas de Liberdade e Egressas do Sistema Prisional do Estado de Pernambuco (2021–2024). Busca identificar e analisar as concepções de arte presentes no documento, a fim de discutir a importância da arte-educação no processo de ressocialização das pessoas em situação de privação de liberdade no estado de Pernambuco. Com base em estudos sobre a função social da arte e da educação no Brasil, especialmente no contexto prisional, e na análise do Plano, a pesquisa evidencia a ausência de uma concepção clara, consistente e articulada sobre o papel da arte-educação. O tema aparece de forma superficial e genérica, sem diretrizes institucionais ou uma abordagem explícita que reconheça seu potencial educativo e social.