EDUCAÇÃO FÍSICA NA EJA PRÁXIS LIBERTADORA EMANCIPATÓRIA: EMPODERAMENTO ÉTNICO RACIAL

Abstract

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) surge como resposta às desigualdades históricas que excluíram parcelas da população do acesso à educação básica. Essa pesquisa analisou como a Educação Física Escolar, fundamentada na práxis libertadora de Paulo Freire, pode influenciar o empoderamento étnico-racial nesta modalidade. O objetivo geral consistiu em analisar como a linguagem corporal estimula a conscientização e a valorização de atitudes antirracistas. Metodologicamente, a pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa, do tipo bibliográfico-documental, utilizando as categorias de educação antirracista, emancipação e diálogo. Para a análise de dados, recorreu-se à Etnometodologia de Coulon e à Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados indicam que a inclusão de elementos culturais afro-brasileiros (como capoeira, afoxé) e a adoção de uma postura dialógica contribuem significativamente para o fortalecimento da identidade e para o enfrentamento do racismo estrutural. Conclui-se que a Educação Física na EJA, quando orientada por princípios crítico-emancipatórios, reafirma-se como componente curricular de luta e resistência, essencial para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.