Tecnologias digitais no ensino de matemática para estudantes com deficiência visual: uma análise dos artigos publicados nos anais do ENEM 2022 e do ENEMI 2023.

Abstract

A presente pesquisa visa indicar as contribuições de diferentes tecnologias digitais que pretendem a promoção da aprendizagem e da inclusão de estudantes com deficiência visual nas aulas de apresentados em artigos dos anais do ENEM 2022 e ENEMI 2023. Para tanto, adotou-se como metodologia uma abordagem, qualitativa, exploratória e documental, realizando um levantamento de produções dos referidos eventos através da busca palavras-chaves nos textos como um todo, resultando na seleção e análise de 11 artigos. Os resultados permitiram categorizar as tecnologias entre, Softwares, Sistemas Operacionais, Software com Hardware (sistema embarcado), Plataformas online (sites) e Aplicativos. Observou-se como tendências o uso de leitores de tela como NVDA, DOSVOX e Jaws, o uso de ferramentas de modelagem e impressão 3D como o Blender e Tinkercad, e o uso de softwares de transcrição como o Braille Fácil. Conclui-se que a quantidade de tecnologias encontradas ainda é tímida, no entanto, o uso desses recursos indicaram a promoção da autonomia e o do engajamento dos alunos, facilitando a compreensão de conceitos matemáticos, demandando ainda a formação continuada para professores.