Algumas contribuições da cognição inventiva para os processos de aprendizagem na educação básica: uma fabulação criadora

Abstract

Este estudo investiga algumas contribuições da cognição inventiva no contexto da educação básica, associando-as aos processos de aprendizagem, a partir da construção de uma fabulação criadora. Diante da necessidade de uma escola que vá além da transmissão de conteúdos e que aposte na produção da educação como campo relacional por excelência, a pesquisa busca compreender alguns fundamentos teóricos da cognição inventiva a fim de pensar possibilidades de práticas pedagógicas. O problema que norteia a investigação é: quais as contribuições da cognição inventiva para a aprendizagem na educação básica e como demonstrá-las a partir do exercício fabulativo, em articulações possíveis? O estudo objetiva discutir algumas contribuições da cognição inventiva no campo da educação básica para o desenvolvimento de práticas pedagógicas que favoreçam a valorização da experiência e da experimentação.