A experiência de bolsista tradutor e intérprete de Libras no curso de educação física

Abstract

O crescente ingresso de estudantes surdos no ensino superior tem evidenciado problemáticas relacionadas à acessibilidade incipiente em diversos cursos de graduação. No entanto, também são observadas muitas transformações que emergem a partir da presença de pessoas surdas nesse nível de formação. Nesse sentido, este trabalho busca relatar a experiência de um bolsista tradutor e intérprete de Libras no curso de Educação Física, a respeito de sua vivência no processo de ensino-aprendizagem em dois componentes curriculares: a) Metodologia do Ensino das Lutas e b) Metodologia do Ensino do Voleibol. A duração da atuação foi de três anos, e, nesse período, foram acompanhados quatro estudantes, sendo três da licenciatura e um do bacharelado em Educação Física. Para refletir sobre o que foi observado e produzido na experiência, seguiu-se o caminho do diálogo entre os atores envolvidos (Núcleo de Acessibilidade, professores, coordenação, estudantes surdos e intérpretes de Libras), visando à construção de melhores formas de inclusão desses estudantes.