A temática “drogas" para o ensino de química apresentada em pesquisas presentes no Encontro Nacional de Química.

Abstract

A presente pesquisa teve como o objetivo geral investigar em trabalhos publicados no Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ), como vem sendo tratada a temática drogas nos últimos doze anos. Para isso foi realizada uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, na qual foi utilizado o processo de análise de conteúdo de acordo com Bardin. A organização da análise gira em torno de três polos cronológicos: pré-análise; exploração do material; e, tratamento dos resultados, que foram discutidos a partir de três categorias: (i) as drogas no ambiente escolar, cujo o intuito foi observar problemas relacionados com drogas na escola, dependência química de alunos, tráfico de drogas, danos causados por estes problemas e o papel da escola; (ii) o uso da temática “drogas” para o processo de ensino aprendizagem da química, no qual o intuito foi analisar metodologias que proporcionam o ensino-aprendizagem da química a partir da temática drogas, bem como estratégias e recursos didáticos; e por fim, (iii) a abordagem dos impactos sociais e culturais causados, que busca propostas de conscientização e reabilitação social como também a formação cidadã. Após a análise, observou-se que os trabalhos abordam o tema de maneira genérica ou superficial, com o objetivo de chamar a atenção do aluno sobre a temática pela primeira vez. Além disso, nota-se também que houve uma diminuição na frequência de publicações de trabalhos voltados a essa temática ao longo do tempo devido ao conjunto de fatores externos ao ambiente escolar.