Elaboração de uma unidade de ensino potencialmente significativa em astronomia.

Abstract

Com o objetivo de contribuir para uma melhor compreensão do que é aprendizagem significativa e como podemos aplicá-la em uma aula de Física, elaboramos uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS), tendo a Astronomia como tema motivador. As etapas desta sequência didática, fundamentadas na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, são apresentadas junto a reflexões relacionadas à problematização e contextualização no ensino de Física, sendo as situações apresentadas e a diversidade de materiais utilizados, as variáveis mais importantes para o entendimento do processo de aprendizagem ao longo desta. As reflexões realizadas no processo de elaboração da UEPS de Astronomia permitiram evidenciar a importância do papel do docente na regulação e avaliação da aprendizagem, bem como verificar que um tema que usa como princípio a contextualização no ensino funciona não apenas como contexto para aplicações ou situações do dia-a-dia, mas sim, como gerador de possibilidades de um envolvimento social, pelos estudantes, que lhes permitam organizar ideias e posicionar-se perante o tema abordado.