O processo de ensino-aprendizagem das ciências exatas e da natureza no ensino médio integral.

Abstract

A implementação do projeto de escola de tempo integral, colabora, de certo modo, com o surgimento de alguns desafios que os docentes enfrentam quando a escola não possui condições mínimas necessárias para a implementação deste projeto. Deste modo, o presente trabalho, tem como problemática identificar quais os desafios encontrados pelos docentes em relação ao ensino e aprendizagem das ciências exatas e da natureza em uma escola de tempo integral de ensino médio. Objetiva-se refletir sobre os desafios dos docentes em relação ao ensino e aprendizagem das ciências exatas e da natureza em uma escola de tempo integral de ensino médio. Para tanto, inicialmente foi realizado uma observação dos espaços físicos da escola e em seguida a gravação das entrevistas de todos os professores que lecionam Biologia, Física, Matemática e Química. Foram feitas também análises das transcrições obtidas pelas gravações das entrevistas realizadas com os docentes e também da observação. Com isso, observou-se que, os desafios enfrentados pelos docentes, estão relacionados desde a falta de estrutura da escola, de materiais, de professores que lecionam em uma determinada área sem terem formação específica, até às questões de falta de formação profissional.