A história da química no ensino de ligações químicas em uma turma de ensino médio.

Abstract

O presente trabalho tem como foco o ensino de ligações químicas a partir da história da química. Com isto, esta pesquisa teve como objetivos analisar como os alunos de 1º ano compreendem o conceito de ligação química em nível submicroscópico, a partir de uma abordagem histórica através de uma sequência didática produzida pelo autor. Bem como também analisar como os estudantes desenvolvem e compreendem as teorias de ligações químicas a partir das sequências didáticas através da história da química, além de Identificar momentos em que os estudantes se tornam capazes de explicar fenômenos a partir da visão submicróscopica de ligação química. Esta se trata de uma pesquisa quantitativa e qualitativa de cunho exploratório, que teve seus dados obtidos através de questionários, exercícios e linha do tempo. Para obtenção dos dados foram necessárias aplicação de 4 aulas que duraram 50 minutos, com duração de 4 dias. O público alvo foram alunos do 1º ano do ensino médio em uma escola em Caruaru onde fizeram parte da pesquisa 37 alunos. Os dados foram obtidos e analisados a partir do material que os alunos produziram em sala. Os resultados adquiridos destacam que com a utilização da sequência didática os alunos conseguiram identificar, compreender e analisar como aconteciam as ligações químicas, bem como dizer quais partes do átomo é o responsável pela ligação química.