Tecnologias da informação e comunicação no ensino de química: análise das publicações nos anais do Encontro Nacional de Ensino de Química entre 2016 a 2020.

Abstract

As tecnologias da informação e comunicação (TICs) fazem parte da sociedade atual e por possibilitar benefícios ao processo de ensino e aprendizagem, quando aplicadas com objetividade e clareza, devem ser incorporadas ao ambiente escolar. Promovendo assim, estratégias diferenciadas de abordagem dos conteúdos em sala de aula, além de instigar os estudantes para um papel ativo na sua aprendizagem. Ou seja, tende a promover, na sala de aula, uma interação entre professores e alunos. Assim, a pesquisa teve como objetivo geral analisar o emprego das TICs como metodologia de ensino e aprendizagem a partir de trabalhos publicados nos ENEQs 2016, 2018 e 2020. A mesma classificase como uma pesquisa qualitativa e bibliográfica. A análise dos dados foi de acordo com Bardin (2011). Com esse estudo, foi possível verificar que o uso de dispositivos móveis como smartphones e tabletes são os mais usados nas propostas didáticas abordadas nos trabalhos analisados. Também foi observado que as TICs apresentam uma vasta diversidade de uso no ensino de química. Evidenciado a necessidade, urgente, de investimentos em laboratórios com equipamentos que possibilitem utilizar estas tecnologias; formações continuadas abordando esta temática e do acesso fácil a internet nas escolas.